奇幻閱讀

「我們常常忽略童年本身的價值...忙著訓練孩子早點變得跟我們一樣，以至於忽略了孩子本身所具有的能力，也只有當是孩子這個階段才有的能力。」在「童書中的神奇魔力」一書中作者的省思。

孩童在未廣泛接受知識的教育之前，以他本身的感官來理解這個世界，以探索與遊戲的方式來學習。在這個階段，想像力是比較不受規範，較沒有限制的。越來越多的知識的習得，答案越趨近於正確時，同時也是趨近於為一時，想像的空間就漸小了。
所以在這本書中，作者特別選讀奇幻故事，觀察學生的閱讀反應，了解孩童這個階段的閱讀方式。為什麼要奇幻？

• 豐富的敘事，想像的趣味。
• 成長的轉變也不神奇嗎? 
• 魔法帶來力量，面對現實的困境。

孩童本身對於文字的認識的限制，需靠成人的協助，但成人需作為思考的夥伴，作閱讀對話，不要強加個人的理解觀點讓孩童接受，過度干涉。反而鼓勵孩童探索故事中的各種訊息，發展自己的獨特見解，自然地學習各種多元的讀寫能力，並獲得閱讀的樂趣。在這個階段中，理解正確性可以忽視，有時不正確的詮釋，激發出來的想像力會更為有趣。

若孩童沒有注意到故事的細節，可以用問問題來邀請進入故事之中。從故事的空隙，也是容易與孩童發展對話的切入點。而在閱讀後，可以自由地選擇扮演、遊戲、繪圖...可以更了解孩童對故事的理解。

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