讓美好世界轉動

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010537978

這本小說設定了多種角色，在不同章節中作為主要角色，
又以紐約世貿中心高空走索的事件串接起這些不同身份的角色，
呈現紐約大都會中平凡人物的悲喜困頓，又如何面對，尋找出路？

人一直處在選擇與被選擇的過程，選擇該不該生氣、選擇舉止如何表現、選擇作哪些事、成為怎樣的人？
可以作選擇時，至少仍是自主的，而更心甘情願接受接著的後果。
但有更多時候是被選擇，你的出生、工作、病痛，一場意外、一次邂逅。
這些的無法自我選擇，構築了生命的難題、挑戰或驚喜，種種的試煉又反轉成該如何選擇的狀態。

前些天，一位已畢業的學生在FB上訴說困惑：為什麼有些人只注重外表？外貌重要？還是內心重要？
一時難以回覆，給予鼓勵，最初的想法是，人多數是膚淺的，其餘的，在大部分的時間也是膚淺的。
現在我想回答的會是：
真好，你提出了一個深刻的問題，你自己的答案會在你生命的歷程中獲得。
往往我們的決定、認知與感受，別人的想法看法，我們也只拿來參考或慰藉一下而已。
也所以，那種你認為只注重外表的人的想法與態度，你也參考看看就好。

小說的美妙處，就在於很多的些微，不經意的決定，就延續出美好的接續。
這本小說以如同流浪者之歌般的修士開頭，被派任到不想去的紐約服務，想到一個更困苦、更為原始的地方，認為紐約太矯飾、太潔癖。一個個的章節，一個個平凡人物，帶出細膩深刻的動人故事。

個人的五顆星推薦。在近一個月的睡前讀這本小說，有時迫不及待、有時又不捨得讀完，翻讀一兩頁，即掩書熄燈。

說故事與說笑話比賽

辦理說故事比賽，主要在分享閱讀過的故事，當然也讓學生練習說話、表達的能力，但又避免變成一種國語文競賽演講，所以執行的細節上需加以斟酌思量。不過畢竟學校小，當天的氣氛還算活潑熱絡，報名上台的學生都能完成自己所想要表達的內容。而且以說笑話來當作公開分享演說的初階練習，短短的1-3分鐘時間，讓學生體驗整個過程，又不至造成太大壓力阻力。另外，笑話的內容，對於中年級以下參賽者需事先加以過濾，避免發生尷尬或不適的內容。

101年讀書節活動內容

簡報: 閱讀為何重要?

訪問: 五六年級班級閱讀楷模接受訪問
http://youtu.be/Wf7XDmebjvQ

班級主題閱讀分享活動:
4年級 故事回溯 「愛幫忙的男孩」
http://youtu.be/8-wHx-gXS0w

1年級 創意服裝秀 「湯姆的服裝店」

2年級 巧克力工廠的冒險 「查理與巧克力工廠、神奇玻璃升降梯」
http://youtu.be/W6gO1M_lQ9E

3年級 顏色詩的彩虹
http://youtu.be/6DX420oBurA

5年級 雙鼠記~三幕濃縮版 「雙鼠記」
http://youtu.be/xx2i41WONTo

6年級 閱讀是什麼「鯨武士」

http://youtu.be/_v8tsMR7HYM

到班級說故事101.12.25

謝謝班級導師的指導，小朋友們都表現得可圈可點。

童言101.12.25

大屯愛閱--閱讀的姿態

天下雜誌為推廣閱讀拍了一系列影片，其中一段--閱讀的姿態，就是這麼美！

自己也作了學校學生的閱讀影像，學生應該會更有感受吧。

閱讀素養(Reading Literacy)自評項目

重新整理了一下去年所寫的閱讀素養自評，學生的閱讀理解能力是需時間來鍛鍊與培養，而動機與興趣是除了先天智力條件外，學生是否具備高層次理解能力的重要關鍵。所以能不能在閱讀的過程中發現樂趣，主動找書來閱讀，最後自我意識到閱讀真的能讓我知道更多，我因此更有自信面對這一連串的學習生活與往後的未來生涯?

培養學生的閱讀素養，應該才是推動閱讀的方向與重點吧。


發現樂趣—

1. 我覺得閱讀是有趣的。 (閱讀是一件有趣的事情。)

2. 閱讀讓我覺得愉快充實。 (讀完一本書時，我會覺得有成就感。)

3. 閱讀是我喜歡的休閒娛樂之一。 (我會在空閒的時間來閱讀，比較不會覺得無聊。)


培養喜好—

1. 我時常拿起書本閱讀。 (我會善用時間進行閱讀。)

2. 我會主動找書來閱讀。 (我會自動自發找書來看。)

3. 通常我有耐心從頭到尾讀完一本書。 (大部分的時候，我能靜下來，從頭到尾把一本書看完。)


從中學習—

1. 在閱讀中，我認識了解更多的詞彙。

2. 閱讀打開我的視野，讓我認識到更多不同的事物。

3. 閱讀讓我更了解自己、也同理別人。

4. 閱讀讓我有更多的想法，讓我覺得自己變得更好。


樂於分享—

1. 我有時會和同學朋友聊聊看書的內容。

2. 我會和同學介紹覺得有趣好看的書。

3. 我願意說故事給別人聽。

4. 我嘗試將寫的文章投稿或發表。