閱讀推動概要

適合高年級，讀給學生聽，或一起共讀的圖書

垃圾男孩
 http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010546458 
這本書用了玄疑緊湊的手法，讀者在一開始就被吸引，想知道接續的發展，難怪會被改編成電影。對於小小讀者，這應該是不錯的長篇的入門書。
在內容議題上，以都市邊緣的垃圾山為背景，描述一群有著深厚友誼的玩伴，平日靠著撿拾垃圾變賣維生。一天因為撿拾到一個被丟棄的皮包，產開整個故事懸疑的劇情。這群孩子秉持純真的信念，不畏危險與艱困，對抗著社會的現實黑暗。
頗適合高年級的學生一起討論，故事中的困境與兩難，要是你主角的一員，你會怎麼做? 又為什麼? 相信小孩應該會有很多的想法可以彼此激盪討論。
結局雖是happy ending 但也出乎意料。

怪物來敲門
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010560846 
一本得獎的童書，讀完也深感實至名歸，用力推薦一下。
這是一本處理死亡議題的圖書，在小男孩也遭受霸凌與父母離異很現實的背景下。年少心靈面對母親的即將病逝，內心的周旋轉折。
整本讀起來，頗為抑鬱哀傷，但是怪物的腳色帶來童話般的三個故事，讓整個故事有個喘息、與故事中又有說故事的趣味。 怪物對小男孩說的第一個故事，關於王子的復仇，一開始很順利地結束，第二段卻不斷地加以顛覆，穿插與小男孩的對話，似是而非，既善又惡，由故事來探究真實與騙局。個人覺得這一段是很精采的意外。
本書的插圖也值得讚揚，以特殊的技法、黑白的色調，呈現出夢境的狂亂與詩意。 五顆星推薦! 在不影響自己的情緒下，趕快來讀。

童言寫作專刊102年6月號

102年世界閱讀日活動

因本周為期中考，配合的活動就延到周末進行。活動中的推薦閱讀與閱讀分享書目，可作為暑假的閱讀書單以及年底讀書節活動用。集點活動內容有:

*每完成1格，可獲1點:
在家自己安靜地閱讀了20分鐘。
誠心地推薦讀過的一本書給同學，邀請他也讀讀看。
抽空到圖書室或社區圖書館借幾本書來看看。(冊數不限)

*每完成1格，可獲2點:
說故事或唸一本書給家人聽 (約15分鐘)。
繪製一張圖書插圖或設計封面，投入圖書室活動箱，並獲得張貼。

*每完成1格，可獲3點:
寫一張極力推薦書單，投入圖書室活動箱，獲得張貼。  在班上分享一本書，並獲多位同學喜歡，也想要讀讀看。

閱讀地圖

作為學生的閱讀紀錄，讓學生建立個人的閱讀歷程，也可以配合獎勵措施，
達到某一目標即給予獎勵，並可階段性的回顧所閱讀的圖書。
閱讀地圖記錄表

鬆餅書展活動

新學期開始，趕緊辦理新書書展活動，為期3周，只要學生能有2周各借閱3本書，或於活動期間借滿6本書，即可獲得校長鬆餅兌換券一張。

不少小朋友是受鬆餅吸引而來借書，但是又何妨呢? 手上有一本書，才會是開始閱讀的起點，而且配合這學期晨讀時間的延長，鼓勵借閱，讓每位小朋友隨手都有圖書可以閱讀，也能充分活用圖書室的資源。

活動結束統計3月份借書冊數共420本，比去年同期增加54%，人次約等同去年同期150人次。

那又怎樣的一年

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010561128

整本書寫得頗為流暢，故事的起伏轉折亦鋪陳的恰好,雖無驚人之處，但對於主角在尋求自我成長轉變的過程，描述地也屬細緻。整體故事內容雖有社會某些角落的現實殘酷, 但終究又溫情處處，是一個很正面的小說，在堅持中找到自己的才能與價值。

書中描述主角道格一直不聽從體育老師安排加入脫上衣的那一隊，單純以為主角就是叛逆不聽話，屢次施以處罰仍故態復萌，還好是一位理化老師發現了原因。對於教師，可以省思一下, 學生老愛唱反調，其背後的原因可能繁複難測，教師不宜馬上以過去經驗單純認定就是頑皮不守規矩，先控制好自己的情緒以理性面對。在另一本書麥田裡的老師，提到的薩提爾模式 ，個人的內在如同冰山下深沉的部分，外顯的行為與應對都只是冰山浮出的一角而已。李安提到電影的藝術是懊悔的藝術，而教學也是不斷懊悔的過程吧。

看小說，讀故事，是以別人的經歷來省識自身的生命，諾和我、曼菲鎮的月光、和這本那又怎樣的一年，不同個性、不同的背景，所呈現出來的故事風格也相當迥異，但都同樣呈現出一種閱讀的趣味，一些生命的意義與價值。