2017年8月29日 星期二
為愛朗讀活動
READ to them
one school, one book
今年讀書節活動，預定結合貓頭鷹親子教育協會的為愛朗讀活動，
12月份全校進行共讀一本書。http://readtothem.org/programs/one-school-one-book/
此書的閱讀以家長親人為小朋友朗讀，
傻狗溫迪克
每日10分鐘的進度，隔日安排教職員或志工補讀，並進行每日問答活動，讀書節當天就依這本書做延伸活動。
12/4開幕；12/29閉幕
one school, one book
今年讀書節活動，預定結合貓頭鷹親子教育協會的為愛朗讀活動，
12月份全校進行共讀一本書。http://readtothem.org/programs/one-school-one-book/
此書的閱讀以家長親人為小朋友朗讀，
傻狗溫迪克
每日10分鐘的進度，隔日安排教職員或志工補讀，並進行每日問答活動，讀書節當天就依這本書做延伸活動。
12/4開幕；12/29閉幕
2017年1月16日 星期一
2016年12月8日 星期四
2016年9月4日 星期日
班級閱讀推動建議事項
- 每周有一固定時間和學生討論閱讀(週四第一節語文課或某一晨讀時間)，讓學生輪流作閱讀分享，或由老師導讀班書、必讀推薦閱讀、指導學生個人閱讀……。
- 鼓勵家庭中的閱讀活動，例如每月可做一次的家庭共讀作業指定(如：說故事給家人聽)。
- 要求學生每天書包都有一本課外書，活用零碎時間閱讀。
- 班級教室布置，除圖書角、書箱外，可增加針對班級閱讀活動的公布展示區(如：閱讀心得便利貼、留言板、閱讀100、好書推薦……)。
- 高年級(4-6)著重於經典閱讀：每學年訂定班級必讀書目，列出10本必讀，學生每學期選讀3本。讓學生可以進入到長篇小說的閱讀，閱讀的檢核可以是口頭分享(閱讀中、閱讀後)、心智圖表、推薦海報……。
- 低年級(1-3)著重於閱讀習慣：配合每日閱讀紀錄表，老師觀察學生感興趣的內容是什麼，知道孩子讀什麼，從班級圖書開始，再鼓勵學生拓展閱讀的經驗。
活動方式：
- 閱讀100
- 領讀
- 導讀
- 夥伴閱讀
- 班級共讀
- 閱讀分享
- 個人的閱讀紀錄
- 班級圖書留言板
- 閱讀便利貼
- 書店經營
- 其他
2015年11月24日 星期二
2015年5月16日 星期六
2015年5月11日 星期一
2015年5月10日 星期日
2015年4月24日 星期五
圖書室的故事媽媽時間
每週二中午故事媽媽在圖書室進行說故事的活動，邀請1-3年級學生參與。每一週都有不同的精采故事，讓小朋友享受一個輕鬆的故事時間。
在大屯總有一群熱心的媽媽，年復一年交替著，在圖書室裡頭，搬著椅子或席地而坐，帶領孩子們進入閱讀的世界。(96年照片)
2015年4月21日 星期二
103下學期到班級說故事活動
4/23世界閱讀日，本週進行這學期的到班級說故事活動。4-6年級小朋友分組對1-3年級的學弟妹說故事，準備適合學弟妹閱讀的圖書故事，分享對閱讀的愛好。
這位一年級的小朋友搶佔了最佳位置，六年級的大哥哥說著「床邊故事」。
簡單準備的道具，輔助繪本故事的閱讀。
這一組準備的三本圖書，又說又演的，相當投入。
2015年4月14日 星期二
島王一書的提問
Ch. 1
從第一二頁的文章中，猜猜看麥克為什麼隱藏秘密達10年之久?
有哪些原因，讓麥克的爸爸作了環球航海的決定？
要是你，你會百分之百願意一起和家人航海、還是不得不？
Ch. 2
說說看麥克一家人在船上的活動與角色。也可以用表格整理一下。
Ch. 3
找一找，從麥克的航海日誌中可以發現他們到過有些國家？
Ch. 4
說說看自己的恐懼的經驗。發生了什麼事？如何克服？
如何利用玻璃片生火？別在家裡嘗試，只個空曠的地方。
Ch. 5
健介為何對麥克生火非常生氣呢？可能的原因是......
麥克為何對健介有些印象呢？(文章中的伏筆，對應後來的故事。)
麥克睡覺時被蚊蟲叮咬難以入眠時，會想起媽媽和過去美好的記憶，
Ch. 6
老人也不准麥克在暴風雨過後下水游泳，麥克在不知原因的情況下，
Ch. 7
要是你在荒島上，你會怎樣佈置你的洞穴家，
兩個人語言不通，要如何溝通？
Ch. 8
老人發現瓶中信後，為什麼會不高興？
Ch. 9
老人最後為什麼還是和麥克和解了，還要幫助麥克返回原來的家？
Ch. 10
老人在小海龜身上看到勇氣，也決定離開小島，回到日本，
麥克爸媽終於找到麥克漂流的小島，小說中最後一句：「
延伸閱讀：
作者麥克 莫波格還有寫過戰馬喬伊(有電影)、狂奔、柑橘與檸檬啊、
2014年12月26日 星期五
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